《双创空间》配套国家级专业资源库建设于2022年十二月结项，完成资源数200个，原创比例不低于70%，每年新增和更新资源比例、新增用户数量不低于10%，《双创空间》配套电子教材于2023年11月出版发行，2024年10月上架。

通过文件的学习，以及对社会需求和学生就业的思考，我们认为创新创业教育是一种新型事业观的培养，广义的创业并不是开创一家公司，而在未来多变的市场环境中，简单的重复劳动将越来越少，取而代之的是需要各个岗位进行开创性的劳动，所以每一个同学都需要有开创一番自己事业的精神，需要主动去优化未来的生存环境，大学生是潜在的创业者，他们一部分人可能在商业领域自主创业，更多的同学需要在工作岗位上进行创新、创业。未来的创业与就业之间的界限会越来越模糊，创新与创业之间可以进行自由转换，所以我们应该培养一种全新的事业观，去更好的理解何为创新创业，给学生一些工具，让他们明白应该如何面对创新创业。

其实这也是教育部要求开设的大学生创新创业教育课程的初衷。

《双创空间》就是在这样的背景下提出来的，这门课的目的就是为了培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要。当前社会科技快速发展，人才市场的竞争也日趋激烈，从而导致现代企业对员工综合素质的要求也越来越高，这同样是大学毕业生就业难的一个不容忽视的因素。

本课程将围绕着培养创新创业的事业观，学会利用科学的市场评估工具进行创新创业这个主题，按照以下逻辑顺序展开。

为什么要围绕培养创新创业的事业观这个主题或逻辑思路，而不是像其他的创业课程那样，基本上都是围绕着如何开办一家企业或公司来展开学习的。这有以下两个原因。

一是后者只能满足一部分人的需求。而这门课是面向全体学生的，不论他们现在创业还是将来创业，不论他们是在商业领域创业还是在工作岗位上创业。本课程的使命是，为大学生创业打基础、为大学生干事业打基础、为大学生人生发展打基础。

二是现实情况表明，能不能取得创业成功主要是取决于创始人对于市场的把握，尤其是初期创业的成功更多的是取决于创业者个人的创造性和市场敏锐度。因此，创业基础应该把重点放在大学生创业素质的培养上，而不是公司管理的技巧和过程上。

在内容方面，本教材面向各个专业学生，没有过于高深的理论，也不需要高深的理论(非间接经验类教材)，但对学习者学习创业或领悟其他创业类课程能够起到基础作用。教材的文字尽量通俗易懂，绪论至项目五的内容对就业和创业都有帮助，跟着本教材的思路从绪论到项目五基本可以达到从创业小白到能撰写商业计划书的目的，达到这个目的就可以开始参加大学生创新创业比赛了。从项目七开始对于组建团队，对创业想法成熟之后想开办企业的同学有帮助，所以在学习的时候，可以先把重点放在前面。绪论和项目一是帮助同学们进行创业意识上的梳理，项目二、三、四、五分别介绍了几个重要的创新创业工具，其中二、四、五是重点。同时，本书还附有大量案例，在形式上，她可以成为你的案头书。你可以只是翻翻同学们提出的问题，想想自己是不是也有类似的疑问或困惑;也可以只是看看“重要观点”或者“学习案例”。绪论部分请一定要读一读，认真看一看。但愿她——这本书能成为你踏入社会的好伙伴。

传统教育使我们适应统一的、标准化的要求。

多变的社会需要我们拥有解决不确定性问题的能力。

这本书能成为一个桥梁，让学生能学会拿起手中的专业知识，面对变化多端的市场有信心有方向的寻求解决问题的途径，从而成就一番自己的事业！

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